从东到西，从北到南，在2007年，现代远程教育将基本覆盖中国所有的农村中小学。生活在相对封闭环境中的农村儿童，与城市儿童一样，将踏上信息高速公路，享受高质量的教学资源，共同成长和进步。

记者近日从教育部获悉，县级以下农村中小学（含农村小学教学点）有530000所，占中小学总数的88%，学校1亿6200万名学生，ACC农村中小学，尤其是中西部农村地区，在教学条件、教育资源、师资水平、教学质量等方面与发达地区相比有较大差距。

通过现代远程教育共享优质教育资源是缩小东西方教育差距、促进基础教育均衡发展、促进两个基地目标实现的有效途径。

根据教育部、发改委、财政部批准的农村中小学全面实施现代远程教育工程的总体规划，从2003年到2007年，中国将花费5年左右的时间：为大约11万个农村小学教学场地配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，约510万名山村小学生提供高质量的教育和教学资源，以解决农村小学教学质量低下的问题。师资力量；全国384000所农村小学初步建成卫星教学视点，基本满足8142万农村小学生对优质教育教学资源的需求；全国农村初中基本建成37500所。在计算机教室的帮助下，3109万农村初中生可以像3495万城市初中生一样，逐步共享优质教育教学资源，接受信息技术教育，从而起到抛砖引玉的作用。为促进全社会信息化奠定基础。

2003年至2004年，教育部、发改委、财政部共同实施了农村中小学现代远程教育试点示范工程和现代远程教育试点工程。两个项目在中国中西部农村地区已装备了约78000套远程教育教学光盘播放设备、54000个卫星教学视点、7500多个计算机教室。

记者近日看到，在云南、贵州等地，这两个项目都取得了初步成效。农村中小学生对多媒体教学的热情很高，教学效果十分明显。以阳离子网络更新教育观念，学习教学方法，开阔视野，提高质量。同时，卫星教学视点已成为农村党员干部现代远程教育的主要支撑，具有广阔的应用前景。发挥农民学习实用技术的积极作用，使农民致富致富。