对于平民教育，我想纠正一个以前的误解，即我们包括我自己都认为平民教育是社会底层普通民众子女的教育，即为工薪子女的学校，事实并非如此。在我看来，平民教育有两种定义。
第一种定义是从教育政策的角度界定的，是指普通民众，尤其是下层家庭的孩子能够享受的教育。
其次，教育人们做普通人，即读普通人的书，说普通人的话，长大后成为一个守法、勤奋、诚实、关心人、不走捷径、正义感合格的公民，这是从教育哲学的角度来看的。在过去，我们经常从第一个角度来看它，但很少从第二个角度看。
世界现代教育的先驱国应该是美国，从美国消费教育的角度来看，美国教育的基本特征是平民教育。
首先，一个国家可以没有历史或文化，但不能有有效的教育，这是美国最重要的教育理念。
我们中的一些人一直觉得美国历史不长，但是你知道美国教育部是什么时候成立的吗它成立于1867。
当我第一次去美国读书时，像许多愤怒的中国青年一样，我感觉我来自一个5000年的文明国家，美国人富有而繁荣。
我上过斯坦福大学，也是一所年轻的学校，它建于1888年，1896年光绪皇帝建立了中国最古老的三所大学。
第三，每个6至16岁的孩子无论出生与否，都必须接受有效的教育，这是无条件的。否则，国家和政府就有可能再有一个不合格的公民和一个社会问题，从而降低了合作社的整体实力。不尝试。
在西方一些国家，教育也被称为生活重新洗牌的过程，生活可以重新洗牌，也就是说，每个人在教育之前都是平等的，所以平民教育在教育之前是平等的。
美国的三个基本教育理念充分揭示了平民教育的概念，充分揭示了他们务实、和平治理以及对人性、国家和公民的尊重。
美国发给学生两个文凭，第一个是占优势的文凭，即一般意义上的文凭，容易理解。
隐性文凭是我的发现之一。读完这本书后，美国孩子身上有了一张隐性文凭，这是一种具有普通人意识的公民文凭，也就是说，我刚才所说的是一个诚实、勤奋、有爱心、谦虚、不走捷径的公民。
我认为这种隐性文凭在美国的质量比较高，而且这种隐性文凭将伴随一个人一生。一个国家给它的公民什么样的隐性文凭，或者不是，是一个非常重要的问题。
与平民教育相比，精英教育并不与平民教育和精英教育相抵触。平民教育是精英教育的基础，精英教育离不开平民教育。
只要平民教育做得好，精英教育就是自然而然的事情，只注重精英教育，而忽视平民教育教育只能带来惨痛的后果。
在大多数情况下，精英很难找到或早早地被选中，精英也很难从小就被指定，并且可以通过培训项目的主观发展来培养。
一个国家不能培养所有的学生成为爱因斯坦，更不用说所有的人都是爱因斯坦。教育的目的是让学生在未来找到自己的位置。
1。把木匠训练成医生，把木匠训练成医生，这是教育上的错误。成功就是把木匠训练成木匠，把医生训练成理论人。
2。告诉父母关于他们孩子的真相是美国教育的重要组成部分。学校教师有着不可磨灭的贡献。从小学一年级开始，教师和家长就开始沟通、沟通，使家长对高中毕业的孩子能够基本知道未来适合孩子做什么。
3、地位平等永远也不能比得上好的工匠。在美国，木匠的收入和正教授的收入是一样的。现在，一个木匠在美国的收入大约是200美元到400美元一天。
4。客观地对待辍学，认识到最好的孩子不会攻读硕士或博士学位的价值会给孩子，尤其是那些能够留下历史痕迹的孩子，一个自由的发展空间。
他们认为，最聪明的孩子，在完成平民教育阶段后，有时会因为辍学而成为精英。例如，比尔·盖茨、戴尔等，尤其是商界人士。
在美国人眼里，只有二等学生才能读完博士，一等学生不能完成阅读。客观对待辍学是一种平民教育的理念。
在美国，教育并不总是更好的。在法治的市场经济中，政客和商人必须有很高的地位。他们不需要很高的学位。
在美国，如果市长或州长名片上有博士学位，别人就会认为他是个怪物。这是我的个人经历。对美国人来说，市长应该更多地体会人们的感受。他们应该在二十多岁，提供社区服务，发表社区演讲，了解老百姓的痛苦，并在攻读博士学位后进行研究。
我们中国人经常把学位当作提高自己地位的一种方式。我的一个同学，美国一家制药公司研发中心的首席科学家，向我抱怨他想回家，但是如果他回来了，因为他没有博士学位，也许三所学校就不会这样。他不认识。
美国的教育基本原则是，任何人都不能以任何理由侵犯他人的利益和权利。由于教育的有效性，良好的价值观不断重复，形成了一种有条件的遵守公共秩序。
让我给你举个我亲眼看到的例子。在我女儿在美国的学校，校长是50多岁的祖母，有一天，我们被告知，我们的父母会开着一英里以外的车待命，学校正处于重大危机之中。
当我到达学校的时候，我看到学校上空有六架直升机。校长拿着一个大麦克风站在学校的屋顶上，说人质事件发生在附近的另一所学校，枪声从那里传来。我希望学生不要惊慌。
校长站在最不安全的地方，用麦克风说话，这说明孩子们知道如何有条不紊地做事。
有些学者说，中国缺乏经济，所以中国的公交车太拥挤，挤不动就起不动。他的话也许有些道理，但平民教育就是教育学生下意识地遵守秩序，最终从公众的宝贵利益中获益。视图的INT。
例如，当9·11恐怖袭击发生在美国时，世贸中心大楼的楼梯自动分成三条车道，一条是残疾人，一条是普通人道主义者，一条是消防队员，使4000多人成功撤离。
正如一些学者所说，如果资源稀少，这条路是最稀缺的。每个人都很拥挤。我想800个人挤不出去，观察秩序已经成为一种习惯，整个国家的质量都提高了一步。这是通过教育实现的，它是通过平民教育完成的。
在美国，所有的中小学都不能被开除，但是大学可以被开除。在大学里，如果你有确凿的证据证明你撒了三次谎，你就会被开除。没有营业的余地。即使总统也不能为你解决这个问题。这说明了诚实在美国教育中的重要性。
公平和公正的观念也是美国教育必须确立的概念。如果我以一种在某个国家歧视学生的语气说话，我女儿会指责我。在她的潜意识里，这种平等和公平的意识已经成为一种习惯。
要求人人平等的公民教育对民主的最大益处是让儿童从小就知道隐私的重要性。
现在100%的美国学校不发布分数，所以在美国，成绩不好的学生可以昂首挺胸，因为其他人不知道他们的分数是多少。克林顿总能得到超过60分，而且他可以在演讲厅发言，如果他是的话，情况可能不是这样。重新。
美国学校，有一个学校座右铭不需要写进座右铭——人生的六条诫命，这是我平庸的人的第二次发现。这些都是从一年级开始的美国学生的高压线。
这些都和美国的基督教文化有关：一条戒律，不要崇拜人民；两条戒律，不要随便发誓；三条戒律，不要贪婪别人的财产；四条戒律，不要懒惰、不孝、忘恩负义；五条戒律，不要偷窃，强奸和谋杀；六条戒律，不向虚假证据的受害者撒谎。
一天，我女儿来找我，说她要和我讨论一件大事。她说她要花1美元参加俱乐部。那是什么俱乐部她回答说这是在帮助俱乐部。俱乐部的总经理是一个第三年级的学生。共有30人参加了俱乐部，专门帮助社会上的穷人。
起初我并不太在意。几个月后，我转向《洛杉矶时报》，发现了他们帮助俱乐部的故事。
我女儿说她帮助俱乐部的总经理和报纸签了合同，他们付的报道比其他报道多出三倍。他们通过帮助盲人看足球比赛，给贫困地区的孩子巧克力等等赚钱。赢利超过1000美元。
俱乐部里有富有的孩子，也有官员的孩子。他们都在一个平台上受教育，做一些对成年人来说毫无意义，但对孩子的成长极其有益的事情。
我的一个同事的孩子，被哈佛大学录取，准备庆祝。他父亲说要请同事吃饭。我们祝贺他时，问他什么时候去哈佛，他回答说他比计划提前了一个月，准备从洛杉矶骑车去新泽西。
饭后，孩子继续他的路，一个多月后，他的父亲给我们看了孩子去学校旅行的照片。
他一路骑自行车或搭便车，一路上在餐馆工作，还做了社会调查，如来访者人数、顾客消费情况，把学校的大量信息拷贝到学校。
出发前，他父亲给了他300美元，当他到了学校，他偿还了300美元，赚了钱。美国教育充满了危机意识。如果我们不前进，我们可能倒退。
聂生哲教授，长江大众教育基金会主席，中国陶行知研究所副所长，四川大学苏州研究所执行院长，教授，博士生导师，哈尔滨理工大学兼职教授，同济大学上海戏剧学院等。
