互联网推动着教育体制改革，基于互联网的教育创新已成为我国教育改革发展的一个积极实践领域。2008年6月10日上午，中国教育创新研究院远程教育研究中心与《中国远程教育杂志》联合在北京师范大学举办了《中国教育创新沙龙》第25期，以《教育信息化2》为中心。0：互联网。以推进教育改革的趋势和方向、对话为主题，深入探讨网络环境下教育发展面临的问题和挑战，共同探索新时期教育改革的趋势和路径。
北京师范大学副校长陈丽教授主持了会议，她认为教育信息化正处于一个新阶段，网络教育产业发展迅速，在新阶段出现了一些新现象，也出现了一些机遇。在实际应用中得到了重视。教育信息化促进教育改革的重点也在不断充实，不仅在课堂上，在供给方改革中，在教育管理改革的许多方面也有许多创新举措，它给我们带来了许多值得我们思考的问题。例如，互联网+教育是教育信息化的2吗互联网在改变其他产业的组织体系、服务体系和服务模式的同时，对教育意味着什么在教育现代化的历史阶段2035年的教育改革过程中，教育信息化如何发挥更好的作用
北京师范大学现代教育技术研究所所长何克康教授说，基于MOOC的网络教育越来越有影响力。从远程教育的角度来看，互联网+教育和传统远程教育被取代和取代，远程教育不同于传统意义上的在线教育。它具有通信、交互和连接性的特点。分布式认知有利于个性化学习，并对传统远程教育产生影响。从高等教育乃至整个教育的发展来看，互联网+教育和传统教育不能取代已经取代的关系。虽然以课堂面对面教学为主的传统教学模式存在诸多弊端，但在新时期，网络加教育不能取代教师的言行、教育、校园环境等优势。
北京开放大学校长朱鸿琦教授指出，中国的教育信息化应该走在世界前沿，体现文化自信。要体现信息化的发展是否为教育发展目标服务，必须以教育信息化为目标，服务国家，服务人民，提高学生的创新能力和合作能力。论能力。
北京市教育委员会副主任李毅说，教育发展的各个方面都与教育信息化密切相关。在信息时代，在推进教育改革之前，互联网必须适应教育改革。教育现代化是教育发展的结构性变化，面对2035年中国教育现代化，教育基本供给侧模式的建设应涉及信息化。
上海教育技术协会秘书长陈家虎认为，教育转型是一个世界性问题，是中国发展的重要课题。恍惚的考试改革和核心素养的提高。当代学生数字素养的核心是数字语言，它是贯穿各学科发展的核心问题。在互联网+教育时代，我们应该实施数字化校园建设。首先对教育业务流程进行梳理，然后使流程数字化、可视化，最后最大限度地积累高质量的教育资源，同时要重视产业的作用，使产业与前端技术相结合。鉴于教育技术的开放性和创新性发展，他指出，教育技术的新内涵应从注重教学技术扩展到注重教育。L技术。技术不仅要为课堂教学改革服务，更要服务于更大范围的教育改革。
北京大学数字阅读实验室副教授郭文戈从政策研究的角度分享了三种观点。首先，在教育信息化1.0时代，我国基础教育设施水平有了很大提高，在教育信息化2.0时代，应大力推进集约化培养。媒体技术是教育改革的原动力。第三，要超越原有教育技术的整合，促进教育的发展，数字阅读是人才培养目标的新突破口，注重提高文化素质。识字，促进教育信息化，引领教育整体发展。
北京麦科在线教育总经理刘益光分享了麦科教育建立大学生安全教育课程体系的典型案例。从产业的角度出发，他提出要深入整合优质资源，推动优质社会课程得到政策和资源的支持。他还建议建立行业标准和机制，建立合作课程中心，推广优秀的社会课程，精品课程建设促进为每个人建设高质量的学习资源。
教育部科技厅副厅长李楠从教育信息化、人本化、预测化、教育化四个方面分析和阐释了价值的内涵，提出了两个不同的概念：信息化时代。教育2.0与教育信息化行动2.0在教育技术改革过程中，既要促进教学技术向教育技术的转变，又要促进教育科学技术的转变。
教育部信息技术司司长舒华认为，现代技术对教育的发展具有深远的影响，而现在技术已经推动了教育的发展。人在教育信息化发展的过程中。推进价值观念的现代化，以观念和动机推动教育信息化的发展，促进教育信息化融入教育发展的全过程，促进中国教育事业的发展。汉娜。
教育部综合改革司试点司司长张燕说，教育综合改革应该从外部到内部，从内部到外部。我国教育信息化的发展应该解决教育的基本问题，在国际教育发展中发挥重要作用。
北京师范大学远程教育研究中心冯小英教授指出，在信息技术与教学整合的过程中，教师自然会发现从以教师为中心的教学向以学生为中心的教学转变。通过体验第一的感受，教师自己首先应该体验到互联网在促进教育改革、引导教育教学改革和发展中的作用。张京京副教授指出，学习是一个完整的过程，而且是先天的。我们的教学评价不足以理解人们如何从整体上学习，是否存在一种新的研究范式来研究人的学习，我们应该用一种新的视角和理论来支持它。
陈立教授认为，深化本课题的探讨不仅涉及我国教育信息化的价值，而且涉及对现阶段教育改革与发展中技术作用的辩证认识，以及新的价值取向。新阶段教育信息化的推进，课堂后场景向互联网的转变，以及教育信息化。如何把握教育在人类发展中的作用，足以看到教育问题的重要性和复杂性，不仅是一种使命感，一种意义。有责任心，愿意努力理解法律。时代给了我们所有的机会，中国是一个互联网大国，互联网可能成为中国教育快速发展的机会。
