我们都来自学生阶段，知道传统的教学方法是无效的。让学生有兴趣，激发他们的原始动机，让他们学好，我们可以教好，为什么不做呢
用微型胶片介绍如何使用酵母粉研究肿瘤。找到你认为科学的科普文章，并进行批判性分析。人文、科学与工程、医学……在四川大学，非标准答案测试已经全面覆盖。
2012年，学校启动了智能教学环境建设工程，投入2亿元建设400多间多窗口互动教室、远程互动教室、网络互动教室、多屏幕研讨教室，灵活多变。可用的研讨会教室。
教学楼的大厅里也有椅子和桌子。咖啡厅在楼梯的拐角处。你可以独自坐着，或者和伙伴一起拖几张桌子，开始头脑风暴。
四川大学校长李彦荣告诉《科技日报》，课堂是教育和教学的主要阵地。只有当课堂发生革命性变革，教育才能真正创新。
在网络互动教室中，五张桌子被安排在一组圆弧中，并配有三台计算机。因此，学生们根据座位自动划分讨论组。杨军，讲师和生命科学系的成员，提出了一个开放的问题：如果所有的细胞都存在端粒酶始终表达，对预期寿命有什么影响
他走到学生中间，学生分组表达自己的观点。如果有任何不确定性，他们可以在网上搜索信息。
课堂教学改革后，我最直接的感觉是压力更大，责任更重。杨军说，教师应该花更多的时间准备课程，精心设计互动环节，引导学生思考，激发他们讨论的欲望。师生之间的距离很近；在心理学上，我们的距离更近。学生的奇思妙想常常让杨军叹息，教学也是一种相互学习。
自2010年以来，学校已组织了25人规模的新生课堂，进行了高层次互动、小班化课堂教学的综合改革，目前学校开设互动、小班化课程9024次，占课程总数的70%以上。
设备很昂贵，很难用手操作，所以他改变了戴头盔的方式，把教室大屏幕上能看到的东西投影出来。
一些复杂的三维化学结构很难被学生理解。通过混合现实技术，我们可以将这些材料从二维转换为三维。周佳贝的手在空中向右摆动。在屏幕上，一束电子云出现在他面前。
据说电子具有波粒两象似性，电子以电子云的形式存在于原子周围，但是电子云是什么样的混合现实技术使学生亲眼看到电子云呢这有助于你理解化学元素的微观结构。
视频和图像都是周佳比自己制作的，他们现在正在与企业合作，进一步优化三维效果。
创新教学形式不止是周嘉宾，事实上，学校里的三位年轻教师组成了一个叫化学怪人帮的组合。
匹兹堡大学教师全新丰告诉《科技日报》，他们三人一起致力于混合现实，一起玩游戏，一起跳课。一切都是自发的，原因很简单。
我们都来自学生阶段，知道传统的教学方法是无效的。让学生感兴趣，激发他们的原始动机，让他们学好，我们可以教好，为什么不为三个年轻人一起探讨如何提高教学质量呢因此，在组合形式开始。
莱雪飞，化学怪人团伙的成员，化学工程学校的老师，提出了新的游戏教学理念。她把她的学生带到了PaGamo的世界。
这是一个基于游戏的学习平台，使得学习可以成为对打狗的升级，并取得成功。进入游戏后，玩家将有一块土地回答他们的问题，以扩大他们的领土。
赖雪飞创办了这个平台，一天晚上上传了100道化学题。结果，在半夜里，小组中的一些学生找老师做题——之前100道题已经由他们做了，但还想做更多。
从第二天起，我们采取措施预防上瘾，这样学生就不会集中精力回答化学问题，耽误其他课程。题目仍然是主题，但呈现和动机不同，效果也不同。
设立了三个教学奖，奖励本科教学优秀教师，每年在本科教学奖上花费1000多万元。
四川大学教务处院长张宏伟说，自2011年以来，学校全面改革了整个考试过程——非标准应试，其核心就是非标准应试。就是打破传统的应试教育模式。
无论考试前如何使用枪，学校都把期末考试成绩的重量减少到不超过50%，正常的分数分布在六次以上的考试中。
王海燕是生命科学院的教师，认为掌握基础知识和基本理论是课程学习的基础，培养科学素养是课程学习的核心。在教室里。
课程辩论比赛能帮助学生主动获取知识，也能帮助学生学会运用知识以严谨的逻辑批判对方的观点。课堂讨论和辩论是培养怀疑精神、求真精神和创新精神的好方法。tion.
因此，学生们一直在争论这些优势是否大于劣势，定制胚胎对于进化或退化来说是好还是坏。整个辩论都是由学生自己发起的。
因为关于转基因食品的争论在社会上沸腾，王海燕还为学生设计了一个例行测试——一个生物学学生对转基因植物食品的眼睛。
这个问题要求学生写一篇经过基因改造的通俗科学论文，并把它发送给诸如Weixin Friends和QQ Space这样的社会平台，看看他们得到了什么评论。
王海燕说：我认为，他们不仅需要自己掌握相关的专业知识，而且还有责任将转基因生物的科学知识传授给公众或其亲朋好友。
完成作业后，一位同学写道：和父母的沟通让我意识到一个非常重要的问题，那就是，大多数人（主要是中年和老年群体）对通用汽车的具体概念不清楚，但是感觉每个人都说不好，那么它一定很糟糕。Ot只对科学家的辛勤工作表示不尊重，也否定了人类的发展过程。
题目是周家培。他记得一些学生描述了他们想象中的月球迁徙。最后，我说：月球建成后，我将在月球上学习哲学。
