每天早上，哈斯还提到他必须比学校其他老师早两个小时到校。哈希蒂是新疆维吾尔自治区喀什市沙马兰巴格乡舍尔克奇村的一名小学教师。哈希提提早到的原因是，除了教学之外，哈希提还承担着接收卫星传输的远程教育资源的重要任务。

北京和我们之间有两小时的时差。北京早上8点上班，我们早上10点上班。哈斯蒂还告诉记者，如果10点到学校，就不能接受所有的远程教育资源，这对学校来说是一个巨大的损失。

哈斯蒂习惯于提前两个小时到校，但是2005年学校安装了远程教育卫星接收系统后，哈斯蒂坚持要一个月来调整他的日程。在谈到工作和休息时间的变化时，哈斯蒂还告诉记者，她牺牲了一点儿时间。ST时间无关紧要，关键是要接受远程教育资源。

现在，当你走进Skerkee村时，你可以看到村小学的屋顶上有一个白色的大罐子。正是这样一个锅，多年来改变了教师的工作和生活，从那时起，他们的生活就离不开远程教育。

记者走进思科奇村小学远程教育资源室，看到两台电脑在破旧的房间里接收数据。墙上有各种各样的远程教育规章制度。旁边的信息柜里装满了各种教育资源的CD-ROM。有400多张，其中许多可供我们的老师使用。村小学校长Abulimit Maimaiti Eli告诉记者。我的中文是通过这些CD-ROM学习的。这所学校是少数民族学校，这里的老师可以和记者用中文交流，不用翻译采访他们，让记者很高兴。

在远程教育资源室的外墙上，记者看到一张表格，上面简要介绍了最近收到的远程教育资源。自从远程教育以来，哈斯蒂不仅改变了习惯，而且改变了14位教师的生活方式和工作习惯。每天上课时，老师把课本带到各自的教室，现在情况不同了。既然我们有远程教育的资源，我们每次备课就应该收集远程教育的教材，把先进的教学方法运用到课堂上。三年级的科学教师朱莉娅·森告诉记者。在村里的小学。在斯拉卡基语中，经常可以看到十多名教师挤在一起看远程教育材料，并找到适合自己使用的教材。

在Pahatakri农村卡库拉村小学，记者发现，尽管村子偏僻，少数民族教师的汉语水平非常好，给记者带来了很大的惊喜。学校教育部主任Koran Bair告诉记者：N卫星接收系统，各种教育资源不断地传给我们，为教师打开了一扇门，外面的世界突然出现在我们面前，在这样一个偏僻的地方可以听到和看到北京老师在教室里。老师的课，我们的语文水平有了提高，很多老师已经开始熟练地使用电脑了，这是过去无法想象的。

老师讲普通话。她告诉记者，屋顶上的大罐子装好后，我们这些可能永远出不去的老师就不再是井底下的青蛙了。我们可以看到外面的世界，可以获得高质量的教育资源。随着声音的降低，Tutigurig.M周围的老师们为答案鼓掌。一位老师接着说：一罐改变了我们的生活，改变了我们学生的命运！

据喀什教育局视听教育站主任亚迪·格塞蒂介绍，喀什76所小学基本配备了远程教育卫星接收系统。这些远程设备运行良好。利用远程教育资源对各地教师进行校本培训，既节省了培训成本，又保证了资源。

喀什教育局的李珍告诉记者，为了使少数民族学校充分利用远程教育资源，该站还努力将一些收到的资源翻译成维吾尔语，并将所有的资源推荐给M.除了制定各种规章制度要求学校认真利用远程教育资源外，电教站还经常到农村小学进行监督检查。CT使用信息。

说到远程教育的作用，李真很伤心。他告诉记者，由于他不知道计算机是什么，到目前为止，每所学校大约有6名教师掌握了计算机技术。他从来不知道如何外教，他利用像北京这样的大城市的优质教育教学资源来上课。程教育确实改变了这里的农村学校教师的观念和思维方式，使他们体验到不同的生活。

一位老师描述远程教育在她的工作生活中的作用如下：没有远程教育的帮助，我可能不知道如何教学。

与喀什农村中小学一样，由于远程教育的存在，新疆农村中小学教师的生活也发生了很多变化，远程教育为广大农村中小学教师提供了源源不断的优质教育资源，同时也为据了解，新疆现已建成2101个教学光盘播放点、4785个卫星教学接收点和1268个农村中小学计算机教室。新疆的教育、中央政府和新疆地方政府近年来投资3.2亿元，实施中小学现代远程教育工程、西部大学校园网建设工程等重大工程。大学和学院。新疆已建成教育区域网络和卫星宽带网络，在86个县（市）的6000多所农村中小学实现了。学校可以享受与城市的优质教育资源。

此外，新疆还通过卫星链路、互联网链路和有线电视链路实现了教育资源和教育电视节目的传输。每年都有资源。新疆基础教育资源库拥有756小时的华语、维吾尔族和哈萨克族教育资源。

新疆维吾尔自治区教育厅副厅长马文华对记者说，新疆农村中小学远程教育覆盖进一步平衡了新疆的教学资源，城乡义务教育均衡发展。今年还将建立新疆远程教育网络、直播教室、远程教育教学资源数据库和视频会议系统，以提高农村中小学教学水平和教学质量。以远程教育手段促进双语教学，努力实现远程教育设施在双语教学中的运用，使双语教学更有利于少数民族学生。

马文华在采访中告诉记者，新疆农村中小学在实现现代远程教育三种模式的基本覆盖后，进一步完善了远程教育网络，建立了15个县、300所中小学，1500个在线直播电台，初步实现了三种模式：模式互联、互联是远程教育应用中的关键环节。这三种模式的相互衔接将大大促进远程教育在边远地区中小学的广泛应用，确保它们及时更新各种资源，真正实现与发达地区教育教学资源共享的目标。地区。