俗话说：“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根”，这句话虽然有点夸张，但传递的意思还是朴素和深刻的。没有考，怎样知道孩子们学得怎样?没有分，怎样知道自己学到怎样的程度?

　　如此看来，考试竟是这样不可或缺。那么，考完后，家长可以做点什么?

　　首先，要比较客观地看待孩子的成绩。

　　成绩要有横向和纵向的比较，即：和别人比，成绩处于怎样的位置?和过去比，在排位方面有无变化?不要只看到绝对分数，更应该重视的是排位。

　　考试成绩是综合因素的体现，考查的知识点也只是一个阶段学习的主要内容，不可能分布全面的。所以，不要以一次期中考试成绩作为衡量一个阶段学习状态的唯一依据。除了可能由于知识点缺漏的因素外，成绩也和考试前考试时的情绪有关。所以，成绩只是参考。

　　以上的两个基本观点，是家长和孩子交流的前提。

　　其次，家长要看到成绩之外的因素。

　　成绩的高低，有偶然的因素，也有必然的因素。偶然考好或偶然考差，都只是难得一次，如果每次都是“偶然”，则必然是逃避责任的表现。人总有“趋利”的心理，总会为自己寻找最适合自己的理由，考砸了归咎于粗心，考好了归功于努力，总之都是客观不利，主观有功。所以，家长要有清醒的认识，不可被孩子牵着鼻子走。在交流过程中，针对孩子的谬论，根据孩子的个性，予以委婉或直接的批评。对于孩子的努力，家长一定要充分肯定，让孩子看到希望，相信努力一定有提高。

　　成绩之外的因素，其实就是平时的努力程度。如果平时只是完成了老师布置的作业，而没有自我提高的措施，那么，成绩一般也是合乎逻辑的。因为老师布置的作业是针对大众水平的，因为大家说智商也是不相上下的，所以，才有“一分耕耘一分收获”的道理啊。

　　最后，也是最考验家长和孩子的一点，采取切实措施并共同努力。

　　没有一个孩子不知道该怎样做，没有一个家长不知道该怎么办，问题是：很少有人能真正坚持做下去。我们在批评孩子三分钟热度的时候，其实我们的底气也不足的。要是我们一直坚持督促，孩子的成绩会是这样吗?所以，我们要和孩子一起约法三章，明确彼此的权利和义务，重点在如何督促对方积极上进、永不言弃。这样，家长与孩子就组建了一个学习共同体，目标一致，分工不同。

　　那么，怎样的措施是切实的呢?请家教或者到社会培训机构去补习或提优，自然是可以的，但这并不是把孩子往那一送就了事的，其中涉及的问题有很多，这里姑且不说了。最简单的也是最有效的方法是：每天做完作业后，花20分钟复习当天所学内容，花半小时或以上时间，看参考书或做参考书。这样，尽量保证当天所学内容不遗漏，“千里之堤毁于蚁穴”就是这道理;每天看看和做做参考书，就是对课堂学习内容的补充和拓展，所谓的“水滴石穿”的道理。

　　每一个孩子都有可塑性，你的期待与付出，是与你的收获是成正比关系的;每一个孩子都是可以做到的，关键在于家长有没有决心，有没有恒心。所以，一定程度上说，你的态度决定了孩子的发展。