光明网新闻（记者张胜）由中国教育学会、中国高等教育学会、中国教育在线教育研究中心、全国现代远程教育合作小组、国家开放大学TY指导，中国远程教育杂志主办了2015届中国远程教育国际会议近日在北京举行。

以学习革命：突破与制高点为主线的电大探索与创新论坛的生存与毁灭——在线教育资本运营与模式突破高峰论坛：跨界颠覆云计算与新技术应用高峰论坛的构建与对接——互联网+与工业企业培训体系重构——以校外远程教育为中心——学习创新发展中心2015中国远景教育行业CEO峰会等9个子论坛，聚集了国内外远程教育专家学者，以互联网+发展趋势为主线，展示了互联网+教育时代的网络教育产业，迎接教育改革和学习革命。

教育部职业教育与成人教育部副主任刘建通指出，通过第十四届中国远程教育国际会议的链接，可以清晰地看到中国远程教育发展的概况。新世纪，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出要推进教育信息化，发展远程教育，扩大素质教育覆盖面。因此，我们应以五个发展观为指导，落实这三个句子的要求，把握中国远程教育创新发展的根本方向。

近16年来，现代远程教育试点项目在促进教育公平、建设全民学习、终身学习的学习型社会中发挥了重要作用。国家现代远程教育合作小组秘书长闫继昌教授说。高等教育的兴起表明，MOOC的兴起表明，试点工作的成果和经验是共享的，网络教育模式向学校通识教育延伸，促进了现代教育技术在各类教育教学中的应用。试点项目不仅为探索新时期的教育改革提供了借鉴和启示，也直接推动了高等教育大众化和信息化进程。

中国工程院院士、中南大学院长张耀雪提出，互联网+改变传统的远程教育将体现为机器人教育向教育机器人的转变。系统的知识灌输被改变以发现需要的知识。校园、教室和教师都变为O2O。

作为中国网络教育的早期实践者，面对这场新的学习革命，高校网络教育和继续教育都以质量为中心，探索学术教育向非学术教育的转型，探索大学教育与非学历教育的关系。建立特色学科品牌，实现差异化发展，探索内涵可持续发展的路径。

全国高校现代远程教育合作组织秘书长严继昌认为，开放大学应该做点什么，做点什么，学习型社区的建设应该优先。国家扩招大学副校长严冰说，如果开放大学办学体制的改革与重建与社会转型和教育改革与发展进程相匹配，在中国，开放大学的建设和发展可能形成一个中国模式。