相比较于传统教育，远程教育中学习动机关于保持学习者的学习活动具有更严重的意义。当时，国内外关于远程学习者的学习动机研讨已经取得了必定效果，但是在研讨规模或研讨数量上仍显缺乏。经过对全国不同区域的1095名远程学习者的19个学习动机项目进行在线问卷调查，结合学习者的人口学特征数据，采用均值比照、单要素方差分析与多要素方差分析等办法发现：

　　(1)现在我国远程敞开学习者学习动机水平全体进步，学习动机结构性改善;

　　(2)除了在情感需求、成果一番工作的需求和求知需求三个方面有显著性差异之外，本专科学生的学习动机全体无显著性差异;

　　(3)受婚育要素影响，26~35岁的学习者在满意家长需求、进步素质、求知等6个方面的学习动机水平较低;

　　(4)跟着年龄的增加，男性学习者情感需求动机、增加收入与文凭需求动机水平越来越低，而女性学习者则相反;

　　(5)比较于第一和第三产业，第二产业的学习者学习动机水平最高;

　　(6)跟着我国城镇化进程的推动，城镇学习者比乡村、地市、省会城市以及直辖市区域的学习者学习动机都更要活跃。